来源：滚动播报
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提到印度的顶尖学府，印度理工学院绝对是绕不开的存在,印度流传着这样一句话：“一流的学生去印度理工，二流的学生去麻省理工。”还有人说：“把哈佛、麻省理工和普林斯顿大学加在一起，就是印度理工学院在印度的地位。”
在印度人心中，它是“印度之光”，是科学皇冠上的瑰宝，更是无数理工科学生梦寐以求的殿堂。《三傻大闹宝莱坞》中令人向往的帝国理工学院，其原型正是这所传奇院校。虽然无法与麻省理工学院相比，但印度理工学院凭借自身的实力，在全球理工类高校中占据着重要地位，也曾被评为亚洲理工类大学第一名。
展开剩余83%早期校区曾是拘留营
印度理工学院的诞生，源于一个国家对科学技术的渴望与追求。20世纪40年代中期，第二次世界大战结束，印度即将迎来独立，时任印度总督行政委员会成员的阿尔德希尔·达拉尔爵士敏锐地意识到，科学技术将是影响印度未来繁荣的关键因素。他提出要在印度本土建立高等技术院校，为国家培养顶尖的科学家和工程师，这便是印度理工学院概念的雏形。
1950年5月，印度理工学院首个校区在该国东部克勒格布尔诞生，最初租用加尔各答东滨海艺术中心5号开展教学,同年9月迁至海吉利校区。有趣的是，这座校区的前身是英国殖民时期的海吉利拘留营，专门囚禁反对英国统治的印度异见分子，如今却成为培养顶尖科技人才的摇篮。1951年8月18日，印度首任教育部长毛拉纳·阿布·卡拉姆·阿扎德正式将其命名为“印度理工学院”，开启了这所学府的辉煌历程。
作为印度政府自主建设的工程技术类教学、研究型院校，印度理工学院被认定为“国家重要学院”。经过七十余年的发展，如今已在全国设有23所校区，形成了遍布各地的顶尖理工教育网络。其中，孟买分校、德里分校、马德拉斯分校、克勒格布尔分校、坎普尔分校等都是享誉全球的知名校区。
从院系设置来看，印度理工学院的学科覆盖广泛，主要包括航空航天工程系、土木工程系、电气工程系、计算机科学与工程系等核心院系。不同分校各有侧重：德里分校主打工程学，孟买分校侧重培养专家研究型人才，马德拉斯分校重视实践操作与工程制图训练，鼓励学生参与业界活动，克勒格布尔分校则强调工程理论与技能操作的结合，坎普尔分校在工程学基础上，还注重提升学生的可持续自学能力。
在学位设置上，各分校均提供本科生学士学位、研究生硕士学位和博士学位课程。最常见的本科学位是技术科学学士学位，此外还有双学位和五年制综合理学硕士学位。研究生课程更加丰富，涵盖技术科学硕士、工商管理硕士、理学硕士等，部分分校还设有科学技术信息、医学科学和技术、城市规划、知识产权法等特色硕士专业。博士教育计划则为学生提供助教金和助研金支持，助力学术研究。学校多方聘请国内外知名学者任教，教职工中不乏印度航空航天局学者、印度青年科学院学者以及科学工程领域的顶尖教授。在这里，各分校有权自主调整专业设置，教师也能根据自身特长和意愿设计教学与科研计划。
吃百家饭的发展历程
印度理工学院的发展壮大，离不开国际社会的支持与合作。从建校初期开始，这所学府就积极拥抱世界，在国外的物质援助和学术合作中不断成长，尤其在分校建设阶段，国际合作的印记尤为深刻。
1958年成立的孟买分校就是在外国援助下诞生的，其资金来源于联合国教科文组织，从1956年到1973年，孟买分校还接受了大量苏联援助。苏联不仅赠送了大批教学科研设备，还通过联合国教科文组织提供奖学金，为印度培养了27名教师。1959年建成的马德拉斯分校，有着德国的深度参与。1956年6月，印度总理尼赫鲁访问西德时，德国政府提出帮助印度建立高等理工学院，后在德国的全方位助力下，马德拉斯分校于1959年顺利建成，并在1961年成为全国重点大学。同样建于1959年的坎普尔分校则主要由美国助力建成，美国国际开发署于1961年组建了由9所顶尖大学组成的联盟，专门援助坎普尔分校。如今，印度理工学院的国际合作早已超越建校初期的援助模式，形成了全方位、多层次的合作网络。克勒格布尔分校的赞助研究与工业咨询中心，曾与英特尔、德州仪器、联合国开发计划署、美国国家科学基金会、欧盟等国际机构开展了300多个科研项目。德里分校也承接了美国海军办公室、美国国家科学基金会、欧洲委员会等机构的国际赞助研究项目，并为联合国教科文组织、世界卫生组织、摩托罗拉公司等提供咨询服务，成为全球学术交流与合作的重要参与者。
知行合一的教学理念
走进印度理工学院的课堂，你会发现这里的教学既不脱离实际，又能紧跟时代前沿，印度理工学院的人才培养模式就是以提升学生的就业和创业能力为目标，坚持多样性与综合性相结合，进而构建个性化和终身性的工程教育体系。
印度理工学院的教育模式强调理论与实务兼备。学生毕业前需修满180个学分，其中必须包含20个基础科学学分，确保扎实的理论根基。实践是印度理工学院教学中不可或缺的环节。学校明确要求每一位学生在毕业前至少完成一次企业实习，让学生将所学知识应用到实际工作中，提前熟悉行业动态和职场需求。
除了常规课程，印度理工学院还通过独特的学术机构设置，推动前瞻性研究和跨学科合作。学校没有过度细化学术机构，而是设立了学院、系、研究中心等三个相对独立的学术部门，其中研究中心的跨学科性质最为突出。这些研究中心由不同学科背景的教师组成，成员优势互补，是不同学科之间知识迁移与融合的重要载体。研究中心的建立，往往源于社会经济发展和科学进步的现实需求，以解决重大社会问题为己任。比如克勒格布尔分校于2017年成立的计算与数据科学中心，致力于促进科学和工程领域的前沿跨学科研究，为用户提供先进的大型计算支持，同时服务于印度政府的国家超级计算任务。截至目前，坎普尔分校已有22个研究中心，孟买分校更是拥有38个研究中心，成为推动学术创新的重要平台。
这种实用性与前瞻性并举的教学理念，让印度理工学院的学生既具备解决实际问题的能力，又拥有开阔的学术视野。学校专注于研究和创新，推出了众多改善人们生活的解决方案和产品。近年来，印度理工学院的专利申请和授权数量也大幅增长，马德拉斯分校2023年专利授权数量较2022年翻了一番，坎普尔分校的“百日百项专利”计划让2023年专利授权数量增长四倍，孟买分校的专利授权率连续两年保持在73%以上，彰显了学校强大的创新实力。
当然，学习并不是校园生活的全部。印度理工学院每个分校都配备了完善的基础设施，涵盖体育、文化活动所需的各类场地和设施。除了丰富的体育活动外，各类社团活动和大型校园文化活动更是精彩纷呈，在这里，学生不仅能在学术上取得进步，还能在校园生活中学会独立、合作与担当。
从昔日的拘留营到如今的全球顶尖学府，印度理工学院用七十余年的时间，书写了一段教育传奇。这里有深厚的历史底蕴、广泛的国际合作，有实用且前瞻的教学理念，更有丰富多彩、充满活力的校园生活。正是这些特质，让印度理工学院培养出了无数顶尖人才，不仅为印度的发展注入了强劲动力，也为世界科技进步、经济发展作出了重要贡献。
原标题：《印度理工学院：七十余年教育传奇》
栏目主编：刘畅 文字编辑：刘畅
来源：作者：文汇报驻加德满都记者 王新春
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